فیزیوتراپیست


پزشک قرن بیست و یکم

در حمایت از درخواست بازرس انجمن

 
برنامه ریزی و اطلاع رسانی در خصوص شرکت در کنگره

 

 الکتروتراپی در 19 و 20 دی ماه سال جاری

 
پیگیری مطالبات جامعه فیزیوتراپی با محوریت دکتری حرفه ای

Physical Therapy Degree Program
Doctor of Physical Therapy (DPT) &
Neurologic Physical Therapy Residency Program

The profession of physical therapy appeals to people who enjoy physical activity, service to others, and one-on-one therapeutic relationships. Physical therapists work with individuals with movement or mobility problems in order to prevent, restore or resolve the dysfunctional condition.

Physical therapists find work in hospitals, private clinics, public schools, health maintenance organizations, nursing homes, rehabilitation centers and home health agencies. Currently, a conservative estimate of the annual salary for a new graduate is $65,000. Follow the link to view a welcome from Mark Guthrie, Head of the Division of Physical Therapy.

To learn more about the Neurologic Physical Therapy Residency Program at the University of Washington, please follow the link below:

• Neurologic Physical Therapy Residency Program

To learn more about the Doctor of Physical Therapy Program at the University of Washington, please explore the links below:

• Program Description
• Diversity & Equal Opportunity
• Accreditation
• Applying
• Eligibility Requirements
• Selection Process
• Curriculum
• Tuition & Financial Aid
• Careers & Outcomes
• Faculty Members
• Living in Seattle
• Photo Gallery
• Contact Information

History of the DPT degree

In 1992, the University of Southern California initiated the first post-professional "transitional" (DPT) program in the United States.^[8] This "transitional" DPT takes into account a therapist's current level of knowledge and skill and purports to offer programs that upgrade clinical skills to meet the needs of the current health care environment.^[9][10] Creighton University followed by initiating the first entry-level DPT program in 1993.^[11][12]

ایستادگی تا آخر

در حالی که انجمن فعالیتهایش را کند کرده است و دانشکده ها نیز تعطیل هستند ولی ایستادگی تا آخر برای رسیدن به حقوق ادامه دارد: حق مردم ایران و فیزیوتزاپیستها ایران.

اما نکته اساسی ماندن در میدان است این تفاوت تاریخی بین افراد است.

پیام قابل تقدیر دبیر انجمن فیزیوتراپی:

 

يكي از روزهاي ماندگار درتاریخ فيزيوتراپي روز دوم مرداد سال1378 مي باشد كه با امضاء آئين نامه جديد تاسيس مراكز فيزيوتراپي به دست وزير وقت بهداشت و درمان جناب آقاي دكتر محمد فرهادي فيزيوتراپيست ها پس از 35 سال تلاش ، كوشش و پي گيري مستمر توانستند مسئوليت فنی و حق تاسیس مراكز فيزيوتراپي را به دست آورند .حلاوت اين دستاورد بزرگ که ناشی از تلاش و کوشش خستگی ناپذیر بزرگمردانی همچون استاد محسن هاشمی بود هنوز پس از 14 سال كام جامعه فيزيوتراپي را شيرين میکند. حقي كه سالها به ناحق از جامعه فيزيوتراپي گرفته و به كساني داده شده بود كه كوچكترين احاطه ای به حرفه فيزيوتراپي نداشتند. گرچه اين استقلال هنوز به طور كامل به اجرا درنیامده و یکی از رشته های تخصصی پزشکی به ناحق و با لابی با مراکز قدرت هنوز مي تواند مسئول فني مراكز فيزيوتراپی شود. اميد است به همت همكاران کوشا وغيرتمند این گروه نيز به زودي ازمسئوليت فني مراكز فيزيوتراپي خلع يد شود. مشكلات صنفي ، حرفه اي وعلمي جامعه فيزيوتراپي فقط با اتكا به تلاش و همبستگی همكاران و همت بزرگان اين رشته برطرف خواهند شد. گرچه انتظار به حقی است که مطالبات منطقی جامعه فيزيوتراپی پس ازگذشت14 سال از سالروز استقلال حرفه ای این رشته حل مي شد. مصایب و مشکلات دستیابی به استقلال حرفه اي خيلي سخت تر از به دست آوردن مطالبات فعلی ما بود به این دلیل كه در پروسه استقلال حرفه اي میبایست حق مان را از دست چندين گروه كه منافعي در حفظ مسئولیت فني مراكز فيزيوتراپي داشتند بیرون میاوردیم ولي در مواردی مانند اجرای طرح ارتقا این رشته به مقطع دکترای حرفه ای فیزیوتراپی فقظ و فقط يك گروه است كه به دليل داشتن منافع مادی با ارتقای علمی و حرفه ای ما مخالفت مي نمايد. با پشتكار و همتي كه در جامعه فيزيوتراپي و همکاران فیزیوتراپیست و دانشجویان همیشه سرافرازمان سراغ داريم بي شك خيلي زود اين مطالبه به حق را كه در اكثر كشورهای پیشرفته و حتي دركشورهاي همسايه مان كه از نظرعلمي سالها با ما فاصله دارند اجرا شده را به دست خواهیم آورد ودر آینده ای نزدیک شاهد دوم مردادي ديگر در تاريخ فيزيوتراپي خواهيم بود و فيزيوتراپي جايگاه واقعي خود را در هرم سلامت کشورپيدا خواهد كرد و مردم عزيزمان از خدمات مطلوب و بهینه اين رشته مطابق استانداردهای جهانی بهره مند خواهند شد. به امید آن روز

                                                                            

 

                                                                                     فیزیوتراپیست هوشنگ امامی

 

 

Doctor of Physical Therapy

 

 

A Doctor of Physical Therapy (DPT) or Doctor of Physiotherapy (DPhysio) degree is a post-baccalaureate 3-4 year degree which may be conferred upon successful completion of a professional doctoral program. A Transitional Doctor of Physical Therapy Degree is also offered for those who already hold a professional Master of Physical Therapy (MPT) degree. As of 2012, of the 227 accredited and developing physical therapist programs, 226 are DPT programs with two remaining MPT programs. Both degrees currently prepare students to be eligible for the PT license examination in all 50 states. The Commission on Accreditation in Physical Therapy Education (CAPTE) will require all programs to offer the DPT degree effective December 31, 2015. After completing a DPT program the doctor of physical therapy may continue training in a residency and then fellowship. As of March 2012, there are 127 credentialed physical therapy residencies and fellowships in the US with 30 additional developing residencies and fellowships, Credentialed residencies are between 9 and 36 months while credentialed fellowships are between 6 and 36 months.

 

In 2000 the American Physical Therapy Association (APTA) passed its Vision 2020 statement, which states (in part):

 

"By 2020, physical therapy will be provided by physical therapists who are doctors of physical therapy, recognized by consumers and other health care professionals as the practitioners of choice to whom consumers have direct access for the diagnosis of, interventions for, and prevention of impairments, functional limitations, and disabilities related to movement, function, and health.

 

As this statement highlights, the DPT program is an integral part of the APTA's continued advocacy for legislation granting consumers (i.e. patients and clients) direct access to physical therapists, rather than requiring physician referral. Direct access is said to decrease wait times for access to care and even help reduce both cost to consumer and overall healthcare costs. As of February 2012, 47 states and the District of Columbia currently allow some form of direct access to physical therapists.

•  

History of the DPT degree

In 1992, the University of Southern California initiated the first post-professional "transitional" (DPT) program in the United States.^[8] This "transitional" DPT takes into account a therapist's current level of knowledge and skill and purports to offer programs that upgrade clinical skills to meet the needs of the current health care environment.^[9][10] Creighton University followed by initiating the first entry-level DPT program in 1993.^[11][12]

Time Frame

Undergraduate	Doctor of Physical Therapy	Residency (optional at this time)	Fellowship (optional)
4 years^.	3 to 4 years	9 to 36 months	6 to 36 months

While the typical time frame for a Doctor of Physical of Therapy is 7 to 8 years, depending on residency and fellowship training the doctor may have completed 12 years of schooling or more.

Admission

Admission to a Doctor of Physical Therapy program can be highly competitive. As of 2011 the average GPA for enrolling students was 3.5^. with a range of 3.1 to 3.9 for all programs. On average there were 354.7 applicants per program with an average of 43.3 students enrolled per class^. for an average acceptance rate of 12.2%. The range for applicants to all programs as of 2011 was 34-1358, and the range of enrolled students was 6-354.

 

Transition Doctor of Physical Therapy Degree

The t-DPT degree is conferred upon completion of a structured postprofessional educational experience that results in the augmentation of knowledge, skills, and behaviors to a level consistent with the current professional (entry-level) DPT standards. The t-DPT degree enables the US-licensed physical therapist to attain degree parity with therapists who hold the professional DPT by filling in any gaps between their professional baccalaureate or master's degree PT education and the current professional DPT degree education.

The post-professional DPT (Transitional) degree is designed to provide the doctoral credential to those currently holding a master's or bachelor's degree in the field. Post-professional DPT (Transitional) degree programs typically are based on a primarily distance-learning model.

 

Controversies

The use of the title doctor by physical therapists and other non-physician health care professionals is controversial. In a letter to The New York Times, the president of the American Physical Therapy Association responded:

"To provide accurate information to consumers, the American Physical Therapy Association has taken a proactive approach and provides clear guidelines for physical therapists regarding the use of the title "Doctor." These guidelines state that physical therapists, in all clinical settings, who hold a Doctor of Physical Therapy degree (DPT) shall indicate they are physical therapists when using the title "Doctor" or "Dr," and shall use the titles in accord with jurisdictional law."^.

The DPT degree has been described as an example of "credential creep" or degree inflation in The Chronicle of Higher Education. Citing concerns that the DPT, and similar professional doctorates in areas such as occupational therapy, do not meet the standards of traditional doctorate degrees, the journal states: "The six-and-a-half-year doctor of physical therapy, or DPT, is rapidly replacing a six-year master's degree ... The American Physical Therapy Association ... has not set separate requirements for doctoral programs. To be accredited they need only meet the same requirements as master's programs.

Critics question whether the rigor of the physical therapy curriculum and the current scope of practice warrant the conferral of a professional degree similar to that characteristic of medicine, dentistry, or veterinary medicine. Proponents counter that the existing curricula are "victims of 'curricular inflation'. As Rothstein and Moffat noted, the previous master's and even baccalaureate curricula rival that of most other doctoral programs, and these curricula often require more than the typical 72 credits mandated for a doctoral degree. The 2000 Fact Sheet from APTA reported that the mean number of credits required for the professional phase of the typical baccalaureate program was 83.0 credits and that the typical master's degree program required 95.5 credits. As of 2009 the typical number of prerequisite credits was 114.2 and the total number of professional credits was 116.5 for a total of 230.7 credit hours. This is well in excess of the typical 72 professional credits mandated for a doctoral degree. Additional credit hours may be earned in residency and fellowship as well. Threlkeld et al suggest that the scope of existing physical therapy curricula already matches that of a professional doctorate, further submitting that students of a well-defined DPT program will have earned the right to be recognized with the doctoral title.

Professional degree o(entry-level)

The professional (entry-level) DPT degree is currently the degree conferred by the vast majority of physical therapist professional programs upon successful completion of a three- to four-year post-baccalaureate degree program in the United States, preparing the graduate to enter the practice of physical therapy. Admission requirements for the program include completion of an undergraduate degree that includes specific prerequisite coursework, volunteer experience (or other exposure to the profession), and completion of a standardized graduate examination .

Typical prerequisite courses may include two semesters of anatomy and physiology with labs, two semesters of physics with labs, two semesters of chemistry with labs, a general course in psychology, another course in psychology, statistics, two semesters of biology, and may include other courses required by specific schools.

The physical therapist curriculum consists of foundational sciences (i.e., gross anatomy, cellular histology, neuroscience, kinesiology, physiology, exercise physiology, pathology, pharmacology, radiology/imaging, medical screening^[37]), behavioral sciences (communication, social and psychologic factors, ethics and values, law, business and management sciences, clinical reasoning and evidence-based practice^[38]), and clinical sciences (cardiovascular/pulmonary, endocrine and metabolic, gastrointestinal and genitourinary, integumentary, musculoskeletal, neuromuscular). Coursework also includes material specific to the practice of physical therapy (patient/client management model, prevention, wellness, and health promotion, practice management, management of care delivery, social responsibility, advocacy, and core values). Additionally, students engage in full-time clinical practice under the supervision of licensed physical therapists with an expectation of providing safe, competent, and effective physical therapy.

Advanced clinical science degree

The "advanced clinical science" doctorate (e.g., DPTSc or DScPT, DHSc, ScDPT) is one of several degrees conferred by academic institutions upon successful completion of a post-professional physical therapist education program. This program is intended to provide an experienced clinician with advanced knowledge, clinical skills, and professional behaviors, usually in a specific specialty practice area. These programs typically culminate work that contributes new knowledge to clinical practice in the profession. Completion of these advanced clinical science doctoral programs may include credentialed clinical residencies and lead to ABPTS clinical specialization or other advanced certifications.

United Kingdom

Some UK universities now offer a DPT as a post-professional qualification, the qualifying degree remains Bachelor or Master of Science, Physiotherapy (with honours). The Doctor of Physiotherapy in the UK differs from a US clinical doctorate in that it is a 5-year post-professional Physiotherapy specific research programme,^[] which is offered at the University of Sussex in Brighton. Other UK institutions prefer to offer a generic ProfD (Professional Doctorate) as this is recognised across many professions from veterinary medicine to pharmacy.

 

 

چند سایت مهم

 

فقط مطالعه کنید: 

 

World Confederation for

Physical Therapy data

collection project

 

بشدت مطالعه کنیم:

 

Databases of clinical guidelines

Visit our online databases page where you will find a number of links to relevant databases.

PEDro is a valuable source of physical therapy relevant guidelines. In the search options you can select "practice guidelines" under method.

---

Clinical guidelines development methodology

GRADE

The Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation (GRADE) Working Group began in the year 2000 as an informal collaboration of people with an interest in addressing the shortcomings of present grading systems in health care. The working group has developed a common, sensible and transparent approach to grading quality of evidence and strength of recommendations. Many international organisations have provided input into the development of the approach and have started using it. Information is also available in español, français, deutsch, italiano, polski.

---

National Institute for Health and Clinical Excellence, UK

The National Institute for Health and Clincical Excellence (NICE) in the UK provides clinical guidelines methodology resources.

---

World Health Organization

Access the World Health Organization (WHO) guidelines for developing guideines.

---

Critical appraisal of clinical guidelines

AGREE

AGREE stands for "Appraisal of Guidelines Research and Evaluation". It originates from an international collaboration of researchers and policy makers who work together to improve the quality and effectiveness of clinical practice guidelines by establishing a shared framework for their development, reporting and assessment.

Access the AGREE Instrument, a tool for assessing the quality of clinical guidelines

The AGREE Research Trust is the home of all resources concerning the AGREE Instrument and activities related to it. The AGREE Research Trust (ART) was established in July 2004 to facilitate the distribution, maintenance and improvement of the AGREE Instrument and to encourage its development through collaborative research projects. You can access the AGREE Instrument in a number of languages, including French, Spanish, Portugese, Dutch, Finnish and Norweigan.

---

International network

Guidelines International Network

The Guidelines International Network (G-I-N) is an international not-for-profit association of organisations and individuals involved in clinical practice guidelines.

Founded in November 2002, G-I-N has grown to 67 organisational members and partners representing 34 countries from North and South America, Asia, Europe and Oceania plus WHO.

G-I-N seeks to improve the quality of health care by promoting systematic development of clinical practice guidelines and their application into practice, through supporting international collaboration.

Physical therapist Philip van der Wees, Director of the Centre for Evidence Based Physiotherapy in Maastricht, the Netherlands, has been elected a member of the Board of Trustees of the G-I-N. Read about it in WCPT News.

G-I-N's Guideline Library contains regularly-updated information about guidelines of the G-I-N membership. In March 2006 more than 3,300 documents are available.

8th International G-I-N Conference Seoul, Korea, 28-31 August 2011. Relevance for Physical Therapy:  The conference is very relevant for physical therapy researchers, policy makers and practitioners. G-I-N aims to be a network for all health care professions. G-I-N recently started an Allied Health Community to promote multidisciplinary collaboration in clincal guideline development. One of the projects of the Allied Health Community is to develop a position paper to integrate patient functioning and quality of life in clinical guidelines, using the International Classification of Functioning (ICF).  

---

International clinical guidelines programmes

Shekelle PG, Woolf SH, Eccles M, Grimshaw J. Developing guidelines. BMJ 1999;(318):593-6.

CBO. Evidence-based richtlijnontwikkeling. Handleiding voor werkgroepleden. Utrecht: Kwaliteitsinstituut voor de gezondheidszorg. CBO; 2005.

NHMRC. A guide to the development, implementation and evaluation of clinical practice guidelines. Canberra: National Health and Medical Research Council (NHMRC); 1998.

NICE. Guideline development methods: Information for National Collaborating Centres and Guideline Development Groups. London: National Institute of Clinical Excellence (NICE); 2004.

NZGG. Handbook for the preparation of explicit evidence-based clinical practice guidelines. The Terrace: New Zealand Guidelines Group (NZGG); 2003.

SIGN. SIGN 50 - A guidelines developers' handbook. Edinburgh: Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN); 2004.

CSP. Guidance for developing guidelines. London: Chartered Society for Physiotherapy (CSP); 2003.

Hendriks HJM, Ettekoven van H, Reitsma ER, Verhoeven ALJ, Wees PhJ van der. Methode voor centrale richtlijnontwikkeling en implementatie in de fysiotherapie. Amersfoort: Koninklijk Nederlands Genootschap voor Fysiotherapie (KNGF); 1998.

 

بخش سلامت کشور

 

از فیزیوتراپی جا نماند

 

 

روی کلمات کلیک کنید

 

 

تعاریف و مفاهیم

 

بین المللی فیزیوتراپی

 

 

 

روی کلمات کلیک شود

 

 

 

فیزیوتراپی در تحول

 

روی تصویر کلیک کنید.

 

نامه ای از یک دوست بدون تعارف

همکار مشهدی عزیز

سلام همکار عزیزم . آرزو می کردم که در شورای عالی نظام پزشکی وارد شوی و حقوق از دست رفته من و همکارانم را باز ستانی . می خواستم در مجمع عمومی شورای عالی نظام پزشکی موفق باشی تا عزت و کرامت فیزیوتراپیست را در جامعه پزشکی به او برگردانی . برای حفظ کرسیهای فیزیوتراپی در شورای عالی به وسیله تو دعا می کردم تا شاید من و همکاران زحمتکشم که سلامتیمان را در طی سالها انجام وظیفه به مخاطره انداختیم ، به دستمزدی که شایسته اش هستیم برسیم . می خواستم تو آنجا باشی تا دکترای حرفه ای فیزیوتراپی که ضامن ارتقای رشته و رسیدن آن به جایگاه جهانیش است ، را برای همه همکاران شایسته ام از رویا به حقیقت بدل کنی . می خواستم تو آنجا باشی تا اعتبار این حرفه را در کشور بیشتر کنی . اما حیف .. چه زود هنوز به مجمع عمومی نرسیده همه کاخ با شکوه رویایم را به ویرانه تبدیل کردی .. چه زود امیدهایم را به یاس بدل ساختی و چه کودکانه باورمان ساختی که از این امامزاده حاجت بعید است . چگونه می شود تو نماینده فیزیوتراپی در شورای عالی باشی و بگویی من به اجرای فراگیر دی پی تی اعتقادی ندارم و همین 15 نفر کافیست . چگونه می شود که تو یک فیزیوتراپیست حقیقی باشی و بگویی تغذیه به شورای عالی برود بهتر از فلان همکارمان است و بدتر از همه ، در حالیکه تمام این تلاشها برای اعتلا و تکریم فیزیوتراپیست است ,در رقابت با همکارت مدارک جمع آوری شده ات را در اختیار پزشکان عمومی و اعتلافهای دیگر بگذاری و برای پیروزی ات در این رقابت نماینده دیگر فیزیوتراپی را تخریب کنی که در حقیقت خودت و همه مان و رشته ات را تخریب کرده ای . آیا واقعا تو یک فیزیوتراپیست هستی و یا یک دشمن فیزیوتراپی . برایت در آستانه این رقابت آرزوی موفقیت دارم . 

فیزیوتراپیست ع . ت .

منبع : http://physiotherapy.blogfa.com/

اولین فیزیوتراپیست در تاریخ مجمع عمومی نظام پزشکی

دیروز در اولین جلسه هیئت مدیره نظام پزشکی شهرستان آستانه

  فیزیوتراپیست فرجود شکوهی بعنوان نماینده شهرستان

آستانه اشرفیه جهت شرکت در مجمع عمومی جهت انتخابات اعضای

شورای عالی نظام پزشکی انتخاب شد.

 

قابل توجه اهالی مشهد

خدا را شکر رجایی نشد والا باید خواب DPT به خواب میدیدیم

 

هنر نزد انجمن فیزیوتراپی است و بس!!

 

اطلاعیه مهم دبیرخانه بیست و چهارمین کنگره فیزیوتراپی ایران در خصوص ارسال مقالات

همکاران محترم جهت ارسال مقاله خود صرفاً از طریق سایت کنگره به آدرس زیر اقدام نمایند .

همچنین آندسته از همکارانی که پیش از این مقالات خود را به ایمیل انجمن ارسال نمودند تا 20 فروردین فرصت دارند به سایت مذکور مراجعه کرده و پس از ثبت نام در سایت مجدداً مقاله خود را ارسال نمایند.

 http://congress.iran-pta.ir /

 

دانشجویان مدهوشند

فیزیوتراپیستها بی هوش

 

دانشکده ها در بیراهه

فیزیوتراپی

 

این قبول که دانشکده ها دانشکده توانبخشی هستند و نه فیزیوتراپی و این قبول که  فیزیوتراپی ضربه سختی از متخصصین امنیتی در سال ۱۳۵۱ شمسی خورده است ولی این دیگر خیلی جای خنده دارد.

در سال جدید اعضای شبهه علیمی در یک حرکت در بستر ناقص الخلقه فیزیوتراپی تایید کردند که PhD ها مانی پولاسیون جزو  درسشان و موبیلیزاسیون جزو درس های کارشناسی ارشد و اینها نه مانیپولاسیون را فهمیدند و نه موبیلیزاسیون و نه کارشناسی ارشد و نه پی اچ دی و نه فیزیوتراپی.

مانیپولاسیون اصلاپزشکی نیست.

فوق و PhD هم کار این کارها نیست.اینها مهرتهایی است که بدست میاید نه مصوب میشود!!!!!!!!!

 

 

 

فیزیوتراپیست پزشک قرن

بیست و یکم

رای به مرتضی حیدری

 

 

باید همت کرد

بسمه تعالی

جناب آقای دکتر ابراهیمی

ریاست محترم انجمن فیزیوتراپی ایران

با سلام و احترام

با عنایت به مشکلات اخیر در خصوص دکترای حرفه ای فیزیوتراپی موارد ذیل جهت تصمیم گیری ، اقدام لازم و عاجل تقدیم میگردد:

1- همانگونه که اطلاع دارید در کشورهای اروپایی بخصوص فرانسه و انگلیس (به لحاظ قرابت آموزشی با ایران) به فارغ التحصیلان عنوان دکتری حرفه ای(DR) بصورت مدرک دانشگاهی اعطا نمیشود بلکه قوانین عرفی بصورت حقوقی و قانونی، پزشک دکتر نامیده میشود که اکنون شامل فیزیوتراپیست ها نیز شده است.

2- در کشور آمریکا عنوان دکتری (MD)به پزشکان داده میشود جایی که فیزیوتراپی نیز دکترای حرفه ای است.

3- همچنین اطلاع دارید در هندوستان انجمن فیزیوتراپی تصمیم به اعطای دکترای حرفه ای به فیزیوتراپیستها گرفت و آنها را مجاز کرد که از این عنوان استفاده نمایند و خود انجمن در دفاع سخت و جانانه در دادگاه های حقوقی شرکت کرد و موفق بیرون آمد.

4- در ایران ما تمامی راه های قانونی را رفته ایم و بدون هیچ عکس العملی منتظر حکم معاون آموزشی وزارت بهداشت هستیم که بلاخره سند مرگ رشته را به نوعی اعلام نماید.تجربه ثابت کرده است هر گونه اقدامی در زمان وزیر فعلی به عنوان خط مشی وزیر بهداشت بعدی مدتها مد نظر خواهد بود.

در این لحظات بحرانی باید کاری کرد و بهترین الگو نیز بهره برداری از نوع مسیر فیزیوتراپیستهای هندی است و اگر کاری نکنیم حسرت این کار بر دل و خسران آن برای کشور خواهد ماند.

لذا خواهشمند است در این اوضاع کنونی انجمن فیزیوتراپی به عنوان مرجع علمی و قانونی فیزیوتراپی اجازه استفاده از عنوان دکتری را برای فیزیوتراپیستها صادر کرده و محکم در صحنه مانده و پایداری کند.این مساله حداقل باعث تغییر در سیستم پزشکی خواهد شد که به احتمال قوی به نفع رشته و کشور پایان خواهد یافت.

خواهشمند است در این مورد تصمیم قاطع گرفته شود و الا برایمان تصمیم خواهند گرفت.با تشکر از تلاشهای جنابعالی و انجمن فیزیوتراپی ، آرزوی موفقیت برای همه شما عزیزان دارم.

فیزیوتراپیست حمید رضا اشراقی

 

 

نامه ریاست انجمن فیزیوتراپی ایران با محوریت دکتری حرفه ای فیزیوتراپی به دکتر محمود احمدی نژاد ریاست جمهوری

رئیس انجمن فیزیوتراپی ایران، دکتر اسماعیل ابراهیمی- طی دیدار رؤسای انجمن های علمی با ریاست جمهوری نامه ای را با محوریت دکتری حرفه ای فیزیوتراپی، مسئولیت فنی بخش های فیزیوتراپی و قانون ارتقاء بهره وری کارکنان بالینی نظام سلامت به حضور آقای دکتر محمود احمدی نژاد تقدیم نمودند...

جناب آقای دکتر محمود احمدی نژاد

ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران

با تقدیم سلام و احترام، پیشاپیش عید قربان، عید رهایی از تعلقات و عید غدیر،‌ عید امامت و ولایت و تداوم رسالت محمد صلی الله علیه و آله را به حضور حضرتعالی تبریک عرض می نمایم. با عنایت به توجه خاص مقام محترم ریاست جمهوری به عدالت اجتماعی و بویژه حمایت از آحاد آسیب پذیر جامعه از یک سو و از سوی دیگر نقش برجسته سلامت در رسیدن به اهداف عالیه نظام مقدس جمهوری اسلامی لازم شد بار دیگر پاره ای از مشکلات جدی موجود بر سر راه توسعه رشد فیزیوتراپی و خدمت رسانی به ملت شهید پرور را به استحضار برسانم.

دکتری حرفه ای فیزیوتراپی

            اهمیت ارتقاء خدمات فیزیوتراپی در کشور همگان با توسعه این رشته در کشورهای پیشرفته، انجمن فیزیوتراپی ایران را بر آن داشت تا در سال 1387 با بهره گیری از نظرات کارشناسی برجسته ترین اساتید این رشته طرح دکتری حرفه ای فیزیوتراپی را تهیه کند. این طرح در مورخ 22/2/1388 در شورای عالی برنامه ریزی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی مطرح و با حمایت وزیر وقت آقای دکتر باقری لنکرانی ضرورت راه اندازی مقطع دکتری حرفه ای فیزیوتراپی به صورت انتقالی (Transitional DPT) از مقطع لیسانس و فوق لیسانس به دکتری حرفه ای به تصویب رسید. اما اکنون پس از گذشت بیش از 3 سال و با وجود پشتیبانی بورد فیزیوتراپی و اعلام آمادگی دپارتمان های فیزیوتراپی طرح مذکور اجرائی نشده است. این در حالی است که به دنبال پیگیری های مستمر از طریق مکاتبات با حضرتعالی نامه شماره 275-47 مورخ 26/5/90 و آقای محمدرضا رحیمی، ملاقات های حضوری با آقای رحیم مشایی، سرکار خانم مرضیه وحید دستجردی وزیر بهداشت درمان و آموزش پزشکی، آقای دکتر لاریجانی ریاست شورای سیاست گذاری وزارت بهداشت و دانشگاه علوم پزشکی تهران و تشکیل جلسات متعدد در وزارت بهداشت و کمیسیون بهداشت و درمان مجلس شورای اسلامی سرانجام اجرای طرح دکتری حرفه ای فیزیوتراپی و پذیرش دانشجو از بهمن 1390 در تاریخ 1/5/90 از سوی وزیر محترم بهداشت ابلاغ گردید. اما مجدداً مخالفین طرح که از ابتدا سعی داشتند با هدف کسب درآمد بیشتر این طرح را غیرعلمی جلوه داده و مانع از اجرای آن شوند به نحوی که در زمان های مختلف استراتژی جدیدی برای رسیدن به مقصود خود طرح و با نفوذهای جدی خود در وزارت بهداشت آن را پیاده می کردند این بار نحوه اجرای طرح را تغییر اساسی داده و تلاش می کنند پذیرش دانشجو را بر خلاف مصوبه موجود فقط از مقطع کارشناسی ارشد و تعداد محدود 15 نفر در دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام دهند که این اقدام برخلاف نظر بورد فیزیوتراپی که عالی ترین مرجع سیاست گذاری رشته فیزیوتراپی محسوب می گردد بوده و بعلاوه کلیات این طرح را زیر سئوال برده و عملاً به سمت و سوی توقف آن پیش می رود.

نظر به اینکه هدف از طرح دکتری حرفه ای فیزیوتراپی ارتقاء سطح بالینی دانش آموختگان فیزیوتراپی در کشور بوده و بیش از 90 درصد همکاران فیزیوتراپیست که در سراسر کشور خدمات فیزیوتراپی را به بیماران ارائه می دهند در مقطع کارشناسی تحصیل کرده اند خواهشمند است دستور فرمایید براساس مصوبه وزارت بهداشت و همانند سایر کشورها پذیرش دانشجو جهت دکتری حرفه ای فیزیوتراپی از مقطع کارشناسی و افزایش تعداد پذیرش در دپارتمان های مختلف فیزیوتراپی سراسر کشور که صلاحیت آن ها از سوی بورد فیزیوتراپی تأیید می شود انجام گیرد.

مسئولیت فنی بخش های فیزیوتراپی

در سال های اخیر شاهد تغییر نام بخش های فیزیوتراپی به بخش های طب فیزیکی و توانبخشی در  بیمارستان ها هستیم به نحوی که بخش های فیزیوتراپی با سابقه فعالیت آموزشی- درمانی بیش از 50 سال بصورت غیرقانونی تغییر نام و به عنوان بخش های طب فیزیکی و توانبخشی با مسئولیت متخصصین طب فیزیکی و توانبخشی معرفی شده اند که برخلاف استانداردهای بین المللی می باشد. لازم به ذکر است که در کتاب استانداردهای اعتباربخشی بیمارستانی در ایران نیز که از سوی وزارت بهداشت ابلاغ گردیده بخشی به این نام وجود ندارد و بطور واضح نام بخش فیزیوتراپی در سر فصل آورده شده است. براساس مصوبات سیزدهمین جلسه عمومی کنفدراسیون جهانی فیزیوتراپی در سال 1995 که از زیر مجموعه های فعال و تأثیرگذار سازمان بهداشت جهانی می باشد صراحتاً قید شده که سایر مشاغل نمی توانند در فعالیت حرفه ای فیزیوتراپیست دخالت کنند. تقاضای انجمن فیزیوتراپی ایران از مقام ریاست جمهوری این است که با این اقدام غیرقانونی در بیمارستان ها برخورد جدی بعمل آورده و بار دیگر این بخش ها به بخش فیزیوتراپی تغییر نام یابند.

قانون ارتقاء بهره وری کارکنان بالینی نظام سلامت

همانگونه که استحضار دارید پیرو تصویب قانون ارتقاء بهره وری کارکنان بالینی نظام سلامت در مجلس شورای اسلامی، آیین نامه مربوطه در هیئت دولت تصویب و هم اکنون در بسیار از مراکز درمانی اجراء می گردد. با عنایت به اینکه دانش آموختگان فیزیوتراپی خدمات خود را بر بالین بیماران بستری و بخش های فیزیوتراپی بیمارستان ها و مراکز درمانی ارائه می دهند طبق تعریف مصداق شاغلین بالینی هستند اما این موضوع در آیین نامه هیئت دولت لحاظ نگردیده است. لذا با توجه به سختی کار و ارائه خدمات بر بالین بیمار این گروه از شاغلین از مقام محترم ریاست جمهور خواهشمند است مساعدت نموده دستور فرمایید جهت جلوگیری از تضییع حق فیزیوتراپیستها این گروه از کارمندان رسته درمانی نیز مشمول آیین نامه فوق گردند.

امید است با عنایت به موارد فوق حضرتعالی دستور فرمایید ترتیبی اتخاذ گردد تا همکاران فیزیوتراپیست بیش از گذشته بتوانند خدمات شایسته تری به یکایک بیماران مراکز درمانی فیزیوتراپی که عمدتاً جانبازان، معلولین،‌ سالمندان و افراد دردمند می باشند ارائه دهند. متشکرم

دکتر اسماعیل ابراهیمی

رئیس انجمن فیزیوتراپی ایران

 

 

 

 

نامه ریاست انجمن فیزیوتراپی ایران به سرکار خانم دکتر وحید دستجردی درخصوص پیشنهادات و نقطه نظرات راهبردی بورد رشته فیزیوتراپی

استاد گرانقدر سرکار خانم دکتر وحید دستجردی

مقام محترم وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

با اهدای سلام

ضمن تقدیر و تشکر خالصانه از همه محبت ها و عنایت های سرکار عالی در تکوین و تعالی همه رشته های پزشکی و از جمله فیزیوتراپی و تلاش و همت عالمانه شما در ارتقاء نظام سلامت جامعه،‌ عطف به نامه شماره 17716/1 مورخ 16/3/91 درخصوص پیشنهادات و نقطه نظرات راهبردی بورد رشته فیزیوتراپی و اعضا مصنوعی، خواهشمند است دستور فرمایید تا با عنایت به موارد ذیل نسبت به پذیرش دور اول دانشجو در مقطع دکتری حرفه ای فیزیوتراپی اقدام مقتضی به عمل آید:

1- در مصوبه شورای عالی برنامه ریزی در تاریخ 22/2/1388، پذیرش دانشجو به صورت انتقالی از هر دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد فیزیوتراپی به دکتری حرفه ای فیزیوتراپی به روشنی تأکید شده است.

2- پروپوزال پیشنهادی آموزشی برای هر دو مقطع مورد داوری و اصلاحات کارشناسانه قرار گرفته است.

3- برنامه ریزی دروس مصوب در علوم پایه،‌ عملی و کارآموزی بالینی توسط گروه فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران برای بیش از 30 نفر متقاضی صورت گرفته است و شرایط آموزشی،‌ در جهت پذیرش حداقل 20 نفر کارشناس و 10 نفر کارشناس ارشد هموار شده است.

4- نیاز جامعه به دریافت حداکثر خدمات مطلوب توسط دانش آموختگان این رشته همواره رو به فزونی است لذا ارتقاء‌دانش فنی کارشناسان و کارشناسان ارشد به موازات هم ضروری است و بخش عمده خدمات درمان در نظام سلامت توسط کارشناسان فیزیوتراپی ارائه می گردد.

5- با عنایت به موارد فوق و با توجه به آمار جمعیتی داوطلبان،‌ پیشنهاد عملی و مؤکد بورد فیزیوتراپی پذیرش دانشجو در دوره اول در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد فیزیوتراپی و با حداقل ظرفیت 30 نفر به نسبت دو به یک در دانشگاه علوم پزشکی تهران می باشد. لذا از مقاوم محترم وزارت درخواست می گردد که در صورت امکان دستورات مقتضی را در جهت عملی شدن پیشنهاد بورد برای پذیرش دانشجو از مهر ماه 1391 صادر فرمایند.

قابل ذکر است که آقای دکتر آقاجانی مشاور مقام محترم وزارت در شورای عالی نظام پزشکی کاملاً در جریان همه امور مطروحه فوق می باشند و می توانند در تسریع روند اجرایی شدن پذیرش دانشجو مؤثر واقع شوند.

 

دکتر اسماعیل ابراهیمی تکامجانی

دبیر سیاستگذاری هیئت ممتحنه و ارزشیابی فیزیوتراپی و اندام مصنوعی

 

 

 

یک در دل

 

چهارشنبه 3 آبان1391 ساعت: 23:42

توسط:علی

متاسفانه انجمن فیزیوتراپی ایران در خصوص دکترای فیزیوتراپی آنطور که باید تلاش وافری انجام نمی دهد نه تنها در این مورد بلکه در موارد دیگری نیز اصلا فعال نمی باشد امروزه در کشور ما شاید فیزیوتراپی تنها رشتهای باشد که در نهایت مظلومیت ودچار ظلم مضاعف از طرف گروهای پزشکی وغیر پزشکی قرار گرفته است وقتی از کاردرمانها تا ارایشگاه ها وکارشناسان تربیت بدنی وتولید کنندگان وسایل ورزشی وتولید کنندگانی که محصولاتشان هیچ ربطی به فیزیوتراپی ندارد ولی در نمایشگاههای جنبی کنگره ها بیشتر از تولید کنندگان تجهیزات فیزیوتراپی نقش دارند چگونه انجمن می تواند حامی فیزیوتراپی باشد چگونه انجمن از حقوق فیزیوتراپیست ها می خواهد حمایت کند در حالیکه در آرایشگاه ها اقدامات فیزیوتراپی انجام می شود کاردرمانها با یک دستگاه استیمولاتور اقدام به درمان می نمایند پزشکان ارتوپدی با یک لامپ ای ار با ادعای اشعه درمانی اقدام به فیزیوتراپی می نمایند پرستاری که با دادن یک شیشه نوشابه به دست یک مریض cva که با غلطاندن آن درمان فیزیوتراپی میکند وزارت بهداشت برای رهاییاز معضلات به وجود آمده از ناکار آمدی حوزه درمان برای جبران این نا کار آمدی اقدام به تاسیس رشته های مثل طب کار ویا طب ورزشی ویا طب فیزیکی وتوانبخشی واخیرا طب سالمندان ودر آینده احتمالا طب های دیگری که اکثرا برای ارتقای سطح مدرکی کارکنان پزشک عمومی که در سازمانهای تحت پوشش ویا ادارات وارگانهای مختلف هشتند انجام می شود وهیچ کدام برای رفع مشکلات ورزشکاران ویا کارگران ویا سالمندان نیست در حالیکه به این همه لقمه گردانی می توانست با اجرای طرح دی پی تی تمام این مشکلات را حل کند واکنون وضع ورزشی ما وضع کاری کارگران وحتی کارمندان وسالمندان این چنین نباشد والان وظیفه انجمن است که قدم به پیش گذاشته وکسانی را توجیه نماید که نیاز به توجیه دارند البته کسی که خواب باشد می شود بیدار کرد ولی کسی که خودش را به خواب زده نمی شود بیدار کرد.

 

وزارت بهداشت و درمان

 

بن بستی بر بخش سلامت

 

در سالهای ۱۲۵۰ هجری شمسی ، مشتی حکیم و طبیب در مقابل تغییرات در بخش پزشکی کشور مقاومت میکردد و در پی تجویز مسهل و نبات و سردی و گرمی بودند.

ولی چه شد هزاران نفر در اپیدمی های مختلف کشته شدند.

اکنون وزارت بهداشت و درمان در دست عده ای است که به جای علمی بودند دنبال خط و ربط هستند و در این میان از یک مشت متخصص که در کل ۲۰۰ نفر بوده و حتی مانند متخصصین کشورهای دیگر نیستند حمایت میکنند.

آخرش چی؟

 

 

روز پزشک

و

وزارت بهداشت و درمان

 

شاید به جرات میتوان گفت که تئوری هایی که با آلوپات فیزیشینها در ایران توسعه یافت و بخصوص وضعیت سلامت را دگرگون کرد اکنون با با عمل کرد نامناسب به پایان خود نزدیک است.

تکنوکراتهایی که بر مسند وزارت سلامت نشستند چون پزشک بودند ، اکنون میتوان گفت مشکلات عدم آشنایی با مدیریت سلامت و بخصوص عدم پویایی دانشی این تکنوکرات های پزشک به ته خط رسیده اند.

حمایت نامناسب معاونت آموزشی با کارنامه اش در امتحانات دستیاری از گروهی متخصص مخصوص فقط وضعیت سلامت کشور را در ابعاد ملی دچار مخاطره کرده است.

معاونت آموزشی که در همه جا سعی بر سنجیده سخن گفتن و سنجیده عمل کردن در هر جا دارد به علت داشتن نقاط فشاری از جانب بعضی از متخصصین مخصوص تحت فشار است و رد برخورد با فیزیوتراپی راه اشتباه را به ضرر سلامت ملی گرفته است.

متخصصین بخصوص که خودشان هم فهمیده اند که دیگر حنایشان رنگی ندارد اکثرا سکوت اختیار کرده چون وزارتخانه فهمیده است که در هیچ جای دنیا این متخصصین بخصوص نمیتوانند فیزیوتراپی داشته باشند یا مسئول بخش فیزیوتراپی بیمارستانها گردند.

اما نکته ای را که خدا بخیر کند ابعاد دفاعی و امنیتی فیزیوتراپی است که ساختار دفاعی و نظامی را در بهداری ها رزمی تغییر داده است و مسئولین نظامی به خاطر اهمال کاری وزارت بهداشت و درمان نمیدانند که بهداری رزمی کاملا دگرگون شده اند و این حکمی است که معاونت آموزشی وزارت بهداشت و دوستاتنش برای خود امضائ کرده اند.

با هم بخوانیم:

http://www.armymedicine.army.mil/r2d/brigade.html